29 道德与法治课程创新：探索古代科技之光——“与祖先对话”AI智能体课堂新体验

姓名：Eileen Li

讲座：道德与法治课程创新：探索古代科技之光——“与祖先对话”AI智能体课堂新体验

演讲语言：普通话

校区：YWIES Beijing

https://us06web.zoom.us/j/85640256123?pwd=DfcPB0QU52HE0WRZLqREfMvLHBbnI8.1

在五年级道德与法治第九课《古代科技 耀我中华》中，我们创新性地将“与科技结盟”的学习理念与 AI 技术深度融合，为同学们开启了一场前所未有的古代科技探索之旅。

一、AI 工具的运用与推广

本课程采用的 AI 工具名为“豆包”。通过“豆包”平台，我们能够生成古代伟人的智能体，如张衡、祖冲之、李时珍等，让历史中的人物“活”了起来。同学们能够与这些古代科学家进行“对话”，仿佛穿越时空，直观感受他们的智慧与精神，这种沉浸式的体验使古代科技知识变得鲜活而生动。

“豆包”平台具有广泛的适用性，其技术架构和功能设计使其能够轻松部署到其他校区。无论是城市还是乡村，只要有网络和基础的多媒体设备，其他校区的师生都可以通过这个平台与古代科学家“对话”，感受古代科技的魅力。我们希望通过这种方式，让更多学生受益于这种创新的教学模式，打破地域限制，共享优质教育资源。

二、古今科技的理解与应用

（一）古今科技的对比与联系

在教学过程中，我们引导学生对比古代科技与现代科技的特点。古代科技虽然在技术手段上相对原始，但在当时却展现了人类智慧的高峰。例如，古代的造纸术和印刷术极大地促进了文化的传播，而现代的互联网和电子出版则让信息传播更加迅速和广泛。通过对比，学生能够理解科技的发展是一个不断积累和创新的过程，古代科技为现代科技奠定了基础，而现代科技则是古代科技的延续和发展。

（二）穿越时空的智慧应用

我们通过“豆包”平台，让学生与古代科学家进行“对话”，这种穿越时空的方式让学生直观感受历史人物的智慧。例如，学生可以向张衡请教地震仪的原理，向祖冲之探讨圆周率的计算方法，向李时珍了解中医药的奥秘。在对话过程中，学生不仅学习到了古代科技知识，更重要的是理解了这些知识背后的思维方式和创新精神。

我们将这种智慧应用到当今的生活和知识中，引导学生思考如何将古代科技的智慧与现代科技相结合。例如，通过学习古代的农业灌溉技术，学生可以思考如何利用现代科技优化水资源利用；通过了解古代的天文历法，学生可以探索现代天文学在日常生活中的应用。这种跨时代的思考方式，帮助学生培养全面的思维能力，学会从不同

的角度看待问题，激发他们的创新意识。

三、学生如何运用此平台学习结合古今智慧

在“豆包”平台上，学生可以通过以下方式深入学习并结合古今智慧：

（一）角色扮演与互动对话

学生可以选择扮演古代科学家的助手，通过与智能体的对话，深入了解古代科技的具体应用和原理。例如，在与张衡的对话中，学生可以询问地震仪的构造和工作原理，并结合现代地震监测技术，探讨两者之间的异同。这种角色扮演不仅增强了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解古代科技在现代的应用价值。

（二）项目式学习

学生可以围绕古代科技与现代科技的结合点开展项目式学习。例如，以“古代造纸术与现代环保纸张”为主题，学生通过平台收集古代造纸术的资料，了解其工艺流程和材料来源。同时，他们可以结合现代环保理念，探讨如何利用古代造纸术的原理开发新型环保纸张。通过小组合作，学生将理论与实践相结合，设计实验、制作样品，并在课堂上展示成果，分享学习心得。

（三）跨学科探究

“豆包”平台还支持跨学科探究。学生可以结合历史、科学、数学等多学科知识，深入研究古代科技的成就。例如，在学习祖冲之的圆周率计算方法时，学生可以结合数学知识，探讨其计算过程和精度，并与现代计算机计算圆周率的方法进行对比。这种跨学科的学习方式不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的综合思维能力。

四、教学方法与情感价值观培养

（一）多元化的教学方法

在教学方法上，我们运用了观察、讨论、探究等多种手段，并结合网络资源、多媒体设备等现代科技工具，为同学们提供了直观了解古代科技发展脉络的平台。例如，通过观看古代科技纪录片，学生能够直观地看到造纸术的制作过程；通过小组讨论，学生可以分享对古代科技的理解和感受。

动手制作指南针、造纸等实践活动，以及小组合作学习模式，进一步培养了同学们的动手能力、创新意识和团队合作精神。例如，在制作指南针的活动中，学生不仅学习到了指南针的原理，还通过实践掌握了制作方法，增强了他们的动手能力和解决问题的能力。

（二）情感与价值观的培养

情感与价值观层面，本课旨在让同学们深刻感受古代科技的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信心。通过与古代科学家的“对话”，同学们不仅学习到了知识，更在心灵深

处种下了热爱科学、勇于创新的种子。AI 技术的运用，让“古代科技，耀我中华”的教学愿景得以实现，也让“与科技结盟”的学习理念在同学们心中生根发芽，激励着他们为祖国的繁荣富强而努力学习。